| |
การอนุรักษ์ของเก่า |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
ข้อมูลส่วนตัว |
|
| |
| |
ชื่อ |
พระอธิการมานพ นิเทสโก |
| |
อายุ |
๗๒ ปี |
| |
การศึกษา |
มัธยมศึกษาตอนต้น |
| |
สถานภาพ |
พระภิกษุ |
| |
ที่อยู่ที่ติดต่อได้ |
วัดน้ำเป็น หมู่ที่ ๖ ตำบลน้ำเป็น กิ่งอำเภอเขาชะเมา จังหวัดระยอง |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
| ภูมิปัญญา |
ความเชี่ยวชาญด้านการอนุรักษ์ของเก่า |
|
|
| |
|
|
| |
ประวัติ |
|
| |
พระอธิการมานพ นิทเทสโก มีความเชี่ยวชาญด้านการอนุรักษ์ของเก่า วัตถุมีค่า และหนังสือต่าง ๆ เช่น พระพุทธรูปเก่า หนังสือใบลาน เป็นต้น และได้สร้างพิพิธภัณฑ์ไร่นาสวน ที่วัดน้ำเป็นเมื่อปี พ.ศ. ๒๕๔๔ โดยเริ่มสะสมของเก่าที่มีค่าในกิจกรรมไร่นาสวน เก็บรวบรวมไว้ในที่เดียวกัน เช่น เกวียน อุปกรณ์ทำนาในสมัยโบราณ และอุปกรณ์เครื่องครัวแบบโบราณ
|
|
| |
|
|
| |
ประโยชน์ต่อตน และชุมชน |
|
| |
ทำให้เราได้รู้เรื่องราวประวัติความเป็นมาของอาชีพทำนำในสมัยโบราณที่ใช้แรงงานสัตว์เช่น วัวควาย เป็นทั้งยานพาหนะ และใช้ไถนา อีกทั้งยังเป็นแหล่งเรียนรู้ค้นคว้าข้อมูลเพื่อประโยชน์ต่อการศึกษาให้เยาวชน และประชาชนเป็นอย่างดี อีกทั้งยังมีคำกลอนสอนใจในการประกอบอาชีพด้วย |
|
| |
|
|
| |
กระบวนการพัฒนาการเรียนรู้ |
|
| |
ประวัติการเรียนรู้ |
|
| |
ศึกษาจากหนังสือ เก็บสะสมอนุรักษ์ของเก่า |
|
| |
|
|
| |
ปัจจัยการนำเข้า |
|
| |
เกวียน อุปกรณ์ทำนา |
|
| |
|
|
| |
เงินลุงทุน |
|
| |
ได้จากการบริจาคของชาวบ้าน และเงินทุนของตนเอง |
|
| |
|
|
| |
วิธีดำเนินการ |
|
| |
เก็บรวบรวมโบราณวัตถุ ศิลปวัตถุ ตลอดจนหลักฐานต่าง ๆ ที่สำคัญไว้ |
|
| |
รับบริจาคจากผู้มีจิตศรัทธามอบให้แก่วัด |
|
| |
จัดลงทะเบียนสิ่งของทุกชิ้นไว้เป็นหลักฐาน |
|
| |
|
|
| |
การเผยแพร่ผลงาน |
|
| |
ได้มีการจัดพิมพ์ในหนังสือ นิราศเขาชะเมา จัดพิมพ์ครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. ๒๕๔๑ |
|
| |
เอกสารเผยแพร่ พิพิธภัณฑ์ไร่นาสวน |
|
| |
|
|
| |
ปัญหาอุปสรรค |
|
| |
ขาดเงินทุนในการสร้างและบำรุง ขาดผู้สืบทอดดูแลพิพิธภัณฑ์ไร่นาสวน |
|
| |
|
|
| |
แนวคิดพัฒนา |
|
| |
ต้องการให้หน่วยงานราชการที่เกี่ยวข้อง สนับสนุนด้านทุน และการให้ความรู้การบริหารจัดการพิพิธภัณฑ์ ขยายพิพิธภัณฑ์ไร่นาสวนให้กว้างขวางขึ้น เปิดเป็นศูนย์การเรียนรู้ แหล่งศึกษาค้นคว้าข้อมูลต่าง ๆของวัดและชุมชน ให้แก่เยาวชนรุ่นหลัง จัดตั้งพิพิธกรรมไร่นาสวน และจำลอง
การหุงต้มสมัยโบราณ |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|